Studenți învățând la biblioteca din Wuyuan, China. Imagine de Jason Hu de pe Pexels. Poate fi utilizată gratuit.

De Salima Ennasabi

Din ce în ce mai mulți tineri africani se mută în China pentru a urma studii superioare, pe măsură ce atât presiunea economică, cât și cea socială împing mulți tineri să-și caute oportunități în străinătate.

Între anii 2011 și 2018, numărul tinerilor africani care studiază în învățământul superior din China a crescut de la 20.744 la 81.562, astfel China devenind a doua cea mai populară destinație pentru absolvenții de liceu africani, după Franța.

Maroc a devenit una dintre țările cu cei mai mulți tineri care studiază în străinătate, fiind pe locul 18 la nivel global în 2022, cu 74,289 absolvenți de liceu continuându-și studiile în străinătate.

De ce pleacă absolvenții de liceu?

Pentru marocanii generației Z, care se chinuie să țină pasul cu costul de trai și care trebuie să se bazeze pe familiile lor pentru a face față dificultăților, studiul în străinătate oferă oportunități pentru o educație de calitate și perspective de angajare care oferă o mai bună protecție socială și stabilitate financiară.

În unele țări europene, precum și în China, absolvenții își pot asigura un loc de muncă care să le ofere o viață independentă și un plan de viitor. Această stabilitate este de cele mai multe ori greu de găsit acasă, unde rata șomajului printre tinerii cu vârstele între 15 și 24 ani a atins un procent fără precedent de 39,5% în prima jumătate a anului 2025, conform unui raport privind piața muncii realizat de Comisia Superioară pentru Planificare (HCP).

Totuși, chiar dacă reușesc să se angajeze, salariul mediu net inițial pentru absolvenții de facultate nu trece de 4.959 dirhami marocani  (550 dolari americani) lunar, ceea ce în orașe precum Casablanca sau Rabat, unde chiria este excepțional de mare, abia acoperă costurile de trai de bază. 

Această realitate îi face pe mulți să se simtă captivi unui sistem care nu le recompensează eforturile.

,,Nu există oportunități și nici alegeri”, a spus Ihsan, student în vârstă de 20 de ani, într-o declarație pentru Fundația Friedrich Neumann. ,,Persoane foarte talentate, minți strălucite, cum i-aș descrie, au locuri de muncă cu salarii care nu sunt suficiente. Și este foarte nedrept, fiindcă și eu voi deveni unul dintre ei, în viitor, după ce îmi voi termina studiile”, a adăugat studentul la literatură engleză. 

Protestatarii din generația Z

Frustrarea legată de aceste condiții au dus la organizarea unor serii de proteste de către sute de tineri marocani, care au început pe 27 septembrie 2025. Protestatarii, care s-au confruntat cu opoziție din partea autorităților, cereau reforme în angajare, sănătate și educație – sectoare esențiale pentru dezvoltarea capitalului uman al țării – pe măsură ce sistemul educațional continuă să dezamăgească mulți tineri.

În ciuda eforturilor guvernamentale, care includ  o creștere bugetară de 16,9% în 2021 (mult deasupra Organizației pentru Cooperare Economică și Dezvoltare, OECD, cu media de 12,4%), probleme sistematice încă persistă în învățământul superior. Universitățile rămân suprapopulate, forțând studenții să se așeze pe podea. Resursele în laboratoarele științifice sunt limitate, ceea ce lasă experimentele la imaginația studentului. Accesul la programe de calitate diferă semnificativ în funcție de regiune, forțând mulți să se mute la sute de kilometri depărtare de orașul natal, într-un nou oraș, unde căminele sunt pline, iar bursele nu sunt disponibile.

Nu este nicio surpriză că mulți tineri dezvoltă o mentalitate orientată spre mobilitate, ceea ce creează un ciclu de presiune socială de a părăsi țara, așa cum descrie Hakim experiența sa de trai lângă orașele de coastă din apropiere de Spania. Din de la naștere, până și copii din familii favorizate aud că Europa este „rai” și își doresc să părăsească Marocul, influențați de verișorii din străinătate sau de ceea ce văd la televizor.

Ca răspuns la asta, agențiile educaționale și creatorii de conținut au profitat de cererea în creștere pentru opțiuni de studiu în străinătate, transformând în același timp piața de consultanță educațională.

Creator de conținut  remediază lipsa de informații

Recomandările online joacă un rol semnificativ în mărirea numărului de studenți care se mută în China. În Maroc, unde aproximativ 97% din tineri sunt prezenți pe rețelele sociale, conținutul digital realizat de agențiile educaționale locale și promovările studenților universităților din China tind să rezoneze cu viitorii studenți internaționali. Acest conținut folosește un limbaj simplu și accesibil, oferind o perspectivă asupra vieții creatorilor de conținut care deja învață în China, care vin și ei din același mediu social și financiar.

Prin expunerea evenimentelor asemănătoare se creează o legătură între agenții, influenceri și audiență, de cele mai multe ori într-un mod care pare mai apropiat și mai de încredere decât cel folosit de campaniile tradiționale.

Unul dintre acești influenceri cunoscuți, care povestește despre viața lui în China este Alae Kandil. Prin canalul său de YouTube, care are 200.000 urmăritori, își documentează viața ca student internațional în Hangzhou, China.

Într-o serie de două videoclipuri, Alae și Abderrahman Zahid, fondatorul unei agenții intermediare numită Tawjeeh, discută liber despre experiențele lor ca studenți internaționali. Aceștia ating subiecte importante precum siguranța, concepții greșite despre China în mass-media din Occident, calitatea universităților din China și cum se poate profita la maxim de viața de student.

Creatorii de conținut precum Alae prezintă adesea un tipar recurent în activitatea lor. Conținutul lor este de cele mai multe ori pozitiv și constructiv, punând accent pe stilul de viață și beneficiile educației în China, mai degrabă decât despre detaliile aplicațiilor sau ale documentelor. Această metodă pare să atragă audiență, lăsând loc pentru ca agențiile educaționale să ofere mai multe detalii.

Creatorii de conținut se împart de obicei în două categorii: cei care rămân în zona de influencer, ce se ocupă de monetizarea conținutului și colaborarea cu agențiile educaționale și cei care își transformă activitatea într-o afacere, lansând o agenție oficială.

Agenții educaționale ca intermediari

Agențiile care operează în Marc sunt de cele mai multe ori conduse de foști studenți care își folosesc propria lor experiență din China pentru a fonda agenții în mai multe orașe, inclusiv în Casablanca, Rabat și Marrakesh.

În general sunt două tipuri de agenții educaționale. Primul tip se axează pe instituție, ceea ce înseamnă că au contracte cu universități pentru a recruta studenți și primesc comision pentru fiecare înscriere. Al doilea tip este cel axat pe tineri; în loc să fie plătite doar de universități, acestea taxează direct tinerii  pentru a-i ajuta să intre la facultățile dorite. Acestea operează atât online, cât și offline prin campanii de marketing pe platformele de social media, colaborând cu influenceri și organizând târguri educaționale.

Site-urile agențiilor oficiale indică faptul că atunci când recrutează studenți, agențiile se axează pe trei factori: accesibilitate, calitatea învățământului și oferte de muncă. Cea din urmă este mai puțin dezvoltată în destinațiile tradiționale precum Canada și Marea Britanie, unde căile pentru obținerea rezidenței sau a cetățeniei sunt adesea clare, chiar dacă devin tot mai greu de parcurs.  

În China, studenții internaționali trec printr-un proces complicat în momentul schimbării unei vize de student (X-visa) cu una de muncă (Z-visa), ce necesită o ofertă de loc de muncă, sponsorizarea angajatorului și, în cele mai multe cazuri, un minim de doi ani de muncă în străinătate, ceea ce forțează absolvenții să se întoarcă în țara de unde au venit. Aceste restricții, împreună cu barierele lingvistice și culturale, restrâng oportunitățile de angajare pentru absolvenții internaționali.

În ciuda acestora, încă există un interes ridicat pentru studiul în China, iar agențiile educaționale au găsit o piață pregătită printre studenții marocani, mulți fiind nefamiliarizați cu procesul de aplicare internațional, au acces limitat la informații cu privire la burse și au nevoie de ghidare în navigarea proceselor de admitere și obținere a vizei.

Unii absolvenți de liceu raportează rezultate pozitive, în timp ce alții dau peste practici imorale care dau prioritate intereselor agenției în detrimentul beneficiului absolventului de liceu. Walid Elamri, un creator de conținut care studiază în China a făcut un video detaliind cum o cunoscută agenție locală l-a înșelat. Aceasta îi promisese admiterea la un program de un an de limbi străine din China, precum și sprijin pe parcursul procurării vizei, numai ca să afle că acel curs era online și nu putea merge în China. În acest sens a adunat declarații similare pe contul lui de Instagram pentru a avertiza despre practicile frauduloase a unor agenții educaționale din Maroc.

Rămâne incert felul în care influența tot mai mare a studenților care creează conținut și a agențiilor educaționale va afecta decizia tinerilor marocani de a se muta în China și experiența lor în acest proces. Având în vedere numărul limitat de cercetări realizate în acest domeniu, impactul pe termen lung este nesigur. Totodată, există o întrebare mai importantă: care va fi impactul pe termen lung asupra Marocului dacă comunitatea cea mai educată și talentată va continua să plece?